開關(guān)模式中功率半導(dǎo)體的應(yīng)用(文獻(xiàn)翻譯).doc
約9頁DOC格式手機(jī)打開展開
開關(guān)模式中功率半導(dǎo)體的應(yīng)用(文獻(xiàn)翻譯),電能通常不會用在其生產(chǎn)或分布的形式。幾乎所有的電子系統(tǒng)需要某種形式的能量轉(zhuǎn)換。通過電路把電能從一個(gè)特定源轉(zhuǎn)移到一個(gè)特定負(fù)載所用的設(shè)備稱作為電源。 電源裝置(psu)的典型應(yīng)用是將交流電轉(zhuǎn)換成電子設(shè)備所需直流電。如今在電源裝置,能量流通過不間斷高頻半導(dǎo)體開關(guān)來控制。這種裝置被稱為開關(guān)電源。與線性電源相比,他們能提供更大的...


內(nèi)容介紹
此文檔由會員 emplate 發(fā)布
電能通常不會用在其生產(chǎn)或分布的形式。幾乎所有的電子系統(tǒng)需要某種形式的能量轉(zhuǎn)換。通過電路把電能從一個(gè)特定源轉(zhuǎn)移到一個(gè)特定負(fù)載所用的設(shè)備稱作為電源。
電源裝置(PSU)的典型應(yīng)用是將交流電轉(zhuǎn)換成電子設(shè)備所需直流電。如今在電源裝置,能量流通過不間斷高頻半導(dǎo)體開關(guān)來控制。這種裝置被稱為開關(guān)電源。與線性電源相比,他們能提供更大的效率,因?yàn)殚_關(guān)可以低損耗地控制能量:當(dāng)開關(guān)關(guān)閉時(shí),它會阻止電壓和電流的流動,在兩種狀態(tài)中均比較低。同時(shí),開關(guān)電源的尺寸較小,重量較輕,從而減少了無源元件的尺寸,降低了熱量的產(chǎn)生。小型化傾向的行業(yè),隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步,同時(shí)各種能量效率的控制使得“開關(guān)” 得到了全方位的應(yīng)用,在壓力-狀態(tài)-響應(yīng)中占主導(dǎo)地位。大部分的切換開關(guān)早就了今天包括PFC前端末端在內(nèi)的交流輸入的應(yīng)用。
電源裝置(PSU)的典型應(yīng)用是將交流電轉(zhuǎn)換成電子設(shè)備所需直流電。如今在電源裝置,能量流通過不間斷高頻半導(dǎo)體開關(guān)來控制。這種裝置被稱為開關(guān)電源。與線性電源相比,他們能提供更大的效率,因?yàn)殚_關(guān)可以低損耗地控制能量:當(dāng)開關(guān)關(guān)閉時(shí),它會阻止電壓和電流的流動,在兩種狀態(tài)中均比較低。同時(shí),開關(guān)電源的尺寸較小,重量較輕,從而減少了無源元件的尺寸,降低了熱量的產(chǎn)生。小型化傾向的行業(yè),隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步,同時(shí)各種能量效率的控制使得“開關(guān)” 得到了全方位的應(yīng)用,在壓力-狀態(tài)-響應(yīng)中占主導(dǎo)地位。大部分的切換開關(guān)早就了今天包括PFC前端末端在內(nèi)的交流輸入的應(yīng)用。
TA們正在看...
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例.doc
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模版.doc
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例—等比數(shù)列.doc
- 高中物理作業(yè)設(shè)計(jì)有效性探討劉正安.doc
- 高中物理力的分解教學(xué)設(shè)計(jì).doc
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì).doc
- 高中物理摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì).doc
- 高中物理新課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例.doc
- 高中物理牛頓第一定律資料教學(xué)設(shè)計(jì).doc
- 高中班集體主題班會設(shè)計(jì)方案三十個(gè)經(jīng)典班會資料.doc