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摘要］


針對(duì)目前機(jī)電一體化專業(yè)電類、機(jī)電結(jié)合類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)薄弱的問(wèn)題，文章提出了基于面向?qū)ο蟮臋C(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)思想。課題組根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，就如何構(gòu)建機(jī)電一體化技術(shù)訓(xùn)練平臺(tái)和訓(xùn)練要求進(jìn)行了探索性的嘗試，并取得了較好的教學(xué)效果。



［關(guān)鍵詞］機(jī)電一體化 機(jī)械本體 電氣控制



一、機(jī)電一體化教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備現(xiàn)狀
當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅畢業(yè)生要有廣博的知識(shí)面，而且要求他們具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)中，我們不僅要注重知識(shí)的積累，而且要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。落實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，如何把學(xué)生推到實(shí)驗(yàn)主體的位置上，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們向自己的未知領(lǐng)域邁進(jìn)是至關(guān)重要的。在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)上，既要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性、綜合性、實(shí)踐性，又要體現(xiàn)分層次、可擴(kuò)展的特點(diǎn)，以利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。