教學(xué)常規(guī)看似尋常最崎嶇成如容易卻艱辛.doc
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教學(xué)常規(guī)看似尋常最崎嶇成如容易卻艱辛,所謂教學(xué)常規(guī)，通常指的是教師年復(fù)一年、日復(fù)一日的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等等環(huán)節(jié)。也正是這些環(huán)節(jié)，構(gòu)成了教師職業(yè)生活的常態(tài)，也許也正因?yàn)槭恰俺B(tài)”，太過熟悉而致于在不知不覺中逐漸被我們忽略，試想如果沒有那些“常態(tài)”，又何來正常、規(guī)范的教育教學(xué)秩序？事實(shí)上，也惟有讓這些“常態(tài)”真正地規(guī)范、正常，“素質(zhì)教育”、“課程改革”、...
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所謂教學(xué)常規(guī)，通常指的是教師年復(fù)一年、日復(fù)一日的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等等環(huán)節(jié)。也正是這些環(huán)節(jié)，構(gòu)成了教師職業(yè)生活的常態(tài)，也許也正因?yàn)槭恰俺B(tài)”，太過熟悉而致于在不知不覺中逐漸被我們忽略，試想如果沒有那些“常態(tài)”，又何來正常、規(guī)范的教育教學(xué)秩序？事實(shí)上，也惟有讓這些“常態(tài)”真正地規(guī)范、正常，“素質(zhì)教育”、“課程改革”、“教育教學(xué)質(zhì)量”、“課題研究”等等， 才有抓手，才有落腳的地方，也才有實(shí)際的意義。
