提高文秘專業(yè)教師自身素質(zhì)研究.doc
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提高文秘專業(yè)教師自身素質(zhì)研究,4200多字摘要:提高教學(xué)質(zhì)量的兩個關(guān)鍵因素是課程和教師,而教師是實施課程的主體,因而教師更為重要。文秘專業(yè)教師大多從中文教師轉(zhuǎn)變而來,他們能否實現(xiàn)教育理念、基本素質(zhì)、能力培養(yǎng)、人才培養(yǎng)的類型和手段的成功轉(zhuǎn)變,是建設(shè)高效、規(guī)范的文秘專業(yè)的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞:文秘專業(yè);教師素質(zhì);教學(xué)質(zhì)量參考文獻:1...


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提高文秘專業(yè)教師自身素質(zhì)研究
4200多字
摘 要:提高教學(xué)質(zhì)量的兩個關(guān)鍵因素是課程和教師,而教師是實施課程的主體,因而教師更為重要。文秘專業(yè)教師大多從中文教師轉(zhuǎn)變而來,他們能否實現(xiàn)教育理念、基本素質(zhì)、能力培養(yǎng)、人才培養(yǎng)的類型和手段的成功轉(zhuǎn)變,是建設(shè)高效、規(guī)范的文秘專業(yè)的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞:文秘專業(yè);教師素質(zhì);教學(xué)質(zhì)量
參考文獻:
1、李國棟 《辦好職教轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵》 《教育與職業(yè)》
2、周冬祥 《試論教師教育改革的戰(zhàn)略意義及行動策略》 《教育科學(xué)研究》
4200多字
摘 要:提高教學(xué)質(zhì)量的兩個關(guān)鍵因素是課程和教師,而教師是實施課程的主體,因而教師更為重要。文秘專業(yè)教師大多從中文教師轉(zhuǎn)變而來,他們能否實現(xiàn)教育理念、基本素質(zhì)、能力培養(yǎng)、人才培養(yǎng)的類型和手段的成功轉(zhuǎn)變,是建設(shè)高效、規(guī)范的文秘專業(yè)的關(guān)鍵。
關(guān)鍵詞:文秘專業(yè);教師素質(zhì);教學(xué)質(zhì)量
參考文獻:
1、李國棟 《辦好職教轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵》 《教育與職業(yè)》
2、周冬祥 《試論教師教育改革的戰(zhàn)略意義及行動策略》 《教育科學(xué)研究》