論文摘要 本文在闡釋民族地區(qū)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作“雙語(yǔ)”應(yīng)用作用與意義的基礎(chǔ)上，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析了利用“雙語(yǔ)”開展工作的問(wèn)題，并就提高民族地區(qū)高校輔導(dǎo)員“雙語(yǔ)”應(yīng)用能力，探索性地提出幾點(diǎn)策略與建議；以期對(duì)工作的科學(xué)開展有所啟示。
　　何為“雙語(yǔ)”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，凡是使用兩種語(yǔ)言的都可以稱為雙語(yǔ)；無(wú)論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是學(xué)校工作中都普遍存在；本文所探討的“雙語(yǔ)”，是指漢語(yǔ)和民族地區(qū)少數(shù)民族語(yǔ)言兩種，可謂“民漢兼通”。使用“雙語(yǔ)”在少數(shù)民族地區(qū)開展教學(xué)和工作早已興起，現(xiàn)正逐漸發(fā)展成為一種新模式。筆者欲結(jié)合科研與工作實(shí)踐就民族地區(qū)高校思想政治教育工作中輔導(dǎo)員“雙語(yǔ)”應(yīng)用能力問(wèn)題作初步探討。