依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在《品德與社會(huì)》的教學(xué)中，采取“主題式學(xué)習(xí)”這種靈活的、開(kāi)放的教學(xué)組織形式，可以更好地讓學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。本文就在提出問(wèn)題并概括其意義的基礎(chǔ)上，從“主題式學(xué)習(xí)”的概念理解，教學(xué)組織，學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，主要途徑——實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)手段——資源庫(kù)，要注意的問(wèn)題等方面對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式做了探索，希望以此來(lái)有效地促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展。