知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)的難點(diǎn)及對策探討.docx
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知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)的難點(diǎn)及對策探討,摘要: 為化解我國知識產(chǎn)權(quán)人才供不應(yīng)求的現(xiàn)實困境,加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng),促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉融合,推動所跨學(xué)科與師資隊伍建設(shè)就顯得尤其重要。為此,我們開展了“知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”的問卷調(diào)查。本文針對我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,對知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)在學(xué)科建設(shè)...


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摘要:
為化解我國知識產(chǎn)權(quán)人才供不應(yīng)求的現(xiàn)實困境,加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng),促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉融合,推動所跨學(xué)科與師資隊伍建設(shè)就顯得尤其重要。為此,我們開展了“知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”的問卷調(diào)查。本文針對我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,對知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)在學(xué)科建設(shè)、研究生招生選拔、培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)以及管理體制方面的問題進(jìn)行了分析和研究,并提出了解決思路。
為化解我國知識產(chǎn)權(quán)人才供不應(yīng)求的現(xiàn)實困境,加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng),促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉融合,推動所跨學(xué)科與師資隊伍建設(shè)就顯得尤其重要。為此,我們開展了“知識產(chǎn)權(quán)法專業(yè)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”的問卷調(diào)查。本文針對我國高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,對知識產(chǎn)權(quán)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)在學(xué)科建設(shè)、研究生招生選拔、培養(yǎng)方案、師資隊伍建設(shè)以及管理體制方面的問題進(jìn)行了分析和研究,并提出了解決思路。
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