盤活教材內(nèi)容 挖掘?qū)懽魉夭?doc
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盤活教材內(nèi)容 挖掘?qū)懽魉夭?——小學(xué)語文中高年段寫作選材指導(dǎo)要把作文寫好,首先要解決“寫什么”的問題,也就是選擇寫作的素材。葉圣陶先生說過:“生活如源泉,文章猶如溪流,泉源豐富,溪流自然活潑地晝夜不息?!弊魑乃夭膮T乏,就如同無源之水,即使拓展再大的空間,提供再多的自由。其結(jié)果依然是無從下筆,而只能照搬照壘,堆砌成文。由于...


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盤活教材內(nèi)容 挖掘?qū)懽魉夭? ——小學(xué)語文中高年段寫作選材指導(dǎo)
要把作文寫好,首先要解決“寫什么”的問題,也就是選擇寫作的素材。葉圣陶先生說過:“生活如源泉,文章猶如溪流,泉源豐富,溪流自然活潑地晝夜不息?!弊魑乃夭膮T乏,就如同無源之水,即使拓展再大的空間,提供再多的自由。其結(jié)果依然是無從下筆,而只能照搬照壘,堆砌成文。由于小學(xué)生的生活閱歷不多,對(duì)事物的感悟不深,導(dǎo)致作文里呈現(xiàn)的內(nèi)容比較單一,甚至空洞貧乏,作文得分不高,很多學(xué)生在寫作之前都為“寫什么”而絞盡腦汁。
要把作文寫好,首先要解決“寫什么”的問題,也就是選擇寫作的素材。葉圣陶先生說過:“生活如源泉,文章猶如溪流,泉源豐富,溪流自然活潑地晝夜不息?!弊魑乃夭膮T乏,就如同無源之水,即使拓展再大的空間,提供再多的自由。其結(jié)果依然是無從下筆,而只能照搬照壘,堆砌成文。由于小學(xué)生的生活閱歷不多,對(duì)事物的感悟不深,導(dǎo)致作文里呈現(xiàn)的內(nèi)容比較單一,甚至空洞貧乏,作文得分不高,很多學(xué)生在寫作之前都為“寫什么”而絞盡腦汁。
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