試論多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策.doc
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試論多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策,隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)的“三個(gè)一”(一塊黑板,一支粉筆,一本書)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育的需求,早已不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),順利成才,反而成了學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的枷鎖。而多媒體的誕生給現(xiàn)代教育注入了新鮮的血液,使學(xué)生的思維一度活躍起來(lái),使課堂氣氛更加寬松、和諧。為學(xué)生掌握知識(shí)和提高...


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此文檔由會(huì)員 wx-bnnk2v 發(fā)布試論多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策
隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)的“三個(gè)一”(一塊黑板,一支粉筆,一本書)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育的需求,早已不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),順利成才,反而成了學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的枷鎖。而多媒體的誕生給現(xiàn)代教育注入了新鮮的血液,使學(xué)生的思維一度活躍起來(lái),使課堂氣氛更加寬松、和諧。為學(xué)生掌握知識(shí)和提高技能創(chuàng)造了條件,為和諧教育的健康發(fā)展占據(jù)了一席之地,為新課改的不斷深入帶來(lái)了良機(jī),使學(xué)校教育的天地更加廣闊。然而,由于認(rèn)識(shí)的偏差和使用的不當(dāng),多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用不免存在一些問(wèn)題,本人在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中找到了一些對(duì)策,愿將其論述如下,但求拋磚引玉,望同行不吝賜教。
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