試論多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)的“三個(gè)一”（一塊黑板，一支粉筆，一本書）遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育的需求，早已不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，順利成才，反而成了學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展的枷鎖。而多媒體的誕生給現(xiàn)代教育注入了新鮮的血液，使學(xué)生的思維一度活躍起來(lái)，使課堂氣氛更加寬松、和諧。為學(xué)生掌握知識(shí)和提高技能創(chuàng)造了條件，為和諧教育的健康發(fā)展占據(jù)了一席之地，為新課改的不斷深入帶來(lái)了良機(jī)，使學(xué)校教育的天地更加廣闊。然而，由于認(rèn)識(shí)的偏差和使用的不當(dāng)，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用不免存在一些問(wèn)題，本人在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中找到了一些對(duì)策，愿將其論述如下，但求拋磚引玉，望同行不吝賜教。