五步走 讓我們的課堂重獲生機(jī)

〔摘要〕針對(duì)現(xiàn)今許多城鎮(zhèn)初中音樂(lè)課堂萬(wàn)分沉寂的現(xiàn)象,積極尋找對(duì)策,通過(guò)抓住初中生的心理特點(diǎn),從他們的興趣點(diǎn)出發(fā)，實(shí)行五步走,引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的,做到想唱就唱；應(yīng)實(shí)際教學(xué)需要，適當(dāng)?shù)脑鲞x或刪除教材內(nèi)容；用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解；用色彩和線(xiàn)條來(lái)畫(huà)音樂(lè)；改變單一的測(cè)試形式，變考場(chǎng)為舞臺(tái)。讓我們初中的音樂(lè)課堂重獲生機(jī)
〔關(guān)鍵詞〕心理特點(diǎn)  想唱就唱  流行音樂(lè)  “動(dòng)”的恰當(dāng)   色彩線(xiàn)條  五分鐘表演